viernes, 1 de agosto de 2014
lunes, 26 de mayo de 2014
martes, 25 de marzo de 2014
Desde el lugar de directivo docente me planteo la siguiente pregunta-problema:
Cómo acompañar el proceso de formación de los maestros de la
sede Luis Carlos Rojas Garcés de la IETI COMUNA 17, en el proyecto Cali Vive Digital?
Por: Bilmer Calero Padilla
Coordinador sede Luis Carlos Rojas Garcés
CONTEXTUALIZACIÓN
La alcaldía de Santiago de Cali, en
cabeza del Dr. Rodrigo Guerrero Velasco, propuso como Proyecto bandera de su
gobierno, el proyecto CALI VIVE DIGITAL, que busca incorporar verdaderamente al municipio en la sociedad digital contemporánea
mediante iniciativas innovadoras en gobierno electrónico, redes y sitios
ciudadanos, e infraestructura y servicios para la conectividad, en articulación
con el programa Vive Digital del Ministerio de TIC y con Colciencias, así como
con otras iniciativas que se adelanten en el territorio.
En este contexto
de políticas de gobierno, se sitúa el sector educativo, con un ambicioso proyecto
que busca dotar a las instituciones educativas del municipio con computadores para
cada niño y conectividad a la internet, y tiene como propósito fundamental, marcar la transformación pedagógica en el aula.
JUSTIFICACIÓN
Puedo señalar
inicialmente que en el proyecto como tal, no se puntualiza sobre el papel del
directivo docente ni antes, ni durante, ni después del diplomado. A mi parecer
es un craso error debido a que se subvalora el aporte que los directivos
podemos hacer al proyecto desde el punto de vista disciplinar, pedagógico e
incluso tecnológico.
PROPUESTA
Considero
necesario replantear a estas alturas del proyecto (etapa inicial de formación),
el papel del directivo docente durante el diplomado y para su etapa de
implementación.
El directivo docente debe estar involucrado en la
discusión pedagógica del uso de las TICs y de manera más puntual en el
acompañamiento a los maestros en cuanto al uso de diferentes recursos
tecnológicos.
En este sentido el directivo docente debe acompañar de
manera muy cercana al maestro orientador del diplomado, para enriquecer el
proceso de formación.
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